Create your VOD platform

To earn money with sharing your

tips
courses
webinars
tests

Scroll down for more

mouse arrow
blog

Czy kursy wideo są przyszłością nauczania szkolnego i akademickiego?



Nauka zdalna może wydawać się dziś tematem o tyle przestarzałym, że kojarzącym się z nieco topornymi platformami i interfejsami, pamiętającymi jeszcze pierwszą dekadę XXI wieku. Dzisiaj, w świecie tryumfu technologii i formy wideo nad słowem pisanym, nowoczesny e-learning rozwija się na zdecydowanie większą skalę (pod względem jakości i ilości kursów). Jego domeną mogą stać się tradycyjne ośrodki oświatowe: podstawówki, licea i uniwersytety. Internetowa, profesjonalna i filmowa edukacja pozwala zwiększyć zaangażowanie uczniów oraz poszerzyć zajęcia o przejrzyste i obrazowe materiały. Czy tego typu kursy mogą okazać się przyszłością dla nauczania szkolnego i akademickiego?

W raporcie "The State of Video in Education 2017" firmy Kaltura, przedstawiono dane dotyczące wykorzystania wideo w edukacji. Pochodzą one z badania zrealizowanego na przełomie maja i czerwca bieżącego roku na grupie ponad tysiąca pedagogów, pracowników administracji, studentów, personelu IT, mediów oraz innych społeczności związanych z nauką (kompletnych odpowiedzi udzieliło 627 respondentów). Około 2/3 badanych pochodziło z Ameryki Północnej, 12% z Europy i 14% z Ameryki Środkowej i Południowej.

Wykorzystanie wideo wpływa pozytywnie na studentów jak i instytucję oświatową

Już na wstępie warto zaznaczyć, że opinie dotyczące wideo w szkołach i na uczelniach wyższych są raczej dosyć pozytywne. Aż 93% respondentów przytoczonego badania sądzi, że wideo podnosi satysfakcję studenta z nauki, a 85%, że zwiększa też jego osiągnięcia. Doceniony został również pozytywny wpływ materiałów filmowych na wdrażanie nowych studentów i pracowników (na co wskazało odpowiednio 68% i 78% badanych).

Kurs filmowy na zajęciach i w formie e-learningu

Zauważalna jest różnica między wykorzystaniem wideo w szkolnictwie wyższym i w tzw. kategorii K-12 (w klasach poprzedzających studia). Szkoły podstawowe i średnie częściej wyświetlają filmy w trakcie zajęć, jako materiał uzupełniający lekcję. Uniwersytety znacznie mocniej stawiają natomiast na nauczanie zdalne (np. poprzez platformy e-learningowe LMS), chętniej nagrywają także prowadzone na terenie kampusu wykłady. W taki sposób wideo przysługuje się nie tylko wczesnym etapom edukacji, ale także tym późniejszym - w czasie studiów. 

Wideo nową "tablicą szkolną"

I nie chodzi tu o oglądanie komedii na godzinie wychowawczej lub starych dokumentów przyrodniczych z kaset VHS na biologii, ale naukę z wykorzystaniem nowoczesnego, często interaktywnego wideo. Zarówno w e-learningu (no co wskazało 66% respondentów), w ramach materiału uzupełniającego zajęcia (63%), jak i w trakcie samych zajęć (70%) np. na interaktywnej tablicy. Ponad połowa respondentów przyznała, że placówki, w których pracują, nagrywają niektóre wykłady na użytek studentów i pracowników naukowych, a 54% takich instytucji wykorzystywała wideo do organizowania "zdalnych prezentacji". Korzystano też z aplikacji mobilnych, by uczniowie mogli oglądać wykłady wideo gdziekolwiek zechcą (45%). Dłuższe filmowe lekcje dzielono na rozdziały, a prawie 40% z nich opatrzono opcjonalnymi napisami.

Narzędzia są dostępne. Problemem jest brak umiejętności ich obsługi.

Cyfrowe narzędzia do rejestrowania materiałów wideo są obecnie znacznie lepiej dostępne i prostsze w obsłudze niż jeszcze parę lat temu. Z innych względów, nagrywanie oraz udostępnianie wykładów i zajęć "na żądanie" znajduje się jak na razie w dosyć wczesnym stadium rozwoju. Jeśli szkoły i uczelnie już je stosują, to zazwyczaj robią to na życzenie studentów lub profesorów, głównie na największych salach wykładowych (instalacja sprzętu w pozostałych, mniejszych pomieszczeniach wymaga bowiem dodatkowych nakładów pieniężnych). Gorzej jest również z dostępnością technicznej infrastruktury i zaopatrzenia (kamer, serwerów, systemów LMS), które pozwalałoby na tworzenie i edycję materiału filmowego, jego przechowywanie i publikację w jednym miejscu. Pracownikom instytucji brakuje też doświadczenia i szkoleń w obchodzeniu się z dostępnymi narzędziami i technologiami wideo, a także załogi, która ewentualnie by w tym pomogła.

Uniwersytet lub szkoła z własną platformą e-lerningową typu VOD

O atrakcyjności i powszechności wideo kursów w innych obszarach życia, nie trzeba chyba nikogo przekonywać (wystarczy sprawdzić ilość wyświetleń pod filmami na YouTube z gatunku "How to Tie a Tie?"). W zależności od długości i ilości lekcji, wiele zależy tam jednak od determinacji kursanta. W internecie znajdziemy chociażby strony takie jak Masterclass.com, na której za opłatą (średnio 90$) pouczymy się z nagrań wideo przygotowanych przez jedne z najbardziej rozpoznawalnych postaci w swoich branżach (można liczyć także na "feedback" z ich strony). Podstaw w dziedzinie marketingu internetowego nabierzemy np. dzięki Internetowym Rewolucjom Google, w których dane zagadnienia przedstawiane są w formie filmu, a następnie wiedza kursanta zostaje zweryfikowana krótkim testem. Z kolei polska uczelnia SWPS publikuje niektóre wykłady swoich pracowników naukowych i gości w formie podcastów na platformie Spotify.

Także platforma MyVod może spełnić się jako narzędzie służące do publikacji materiałów edukacyjnych pochodzących ze szkół i uczelni (udostępnianych za darmo lub za określoną cenę). Taka sprawdzona, uniwersytecka wiedza jest dziś bardzo wartościowa. By się o tym przekonać wystarczy odwiedzić strony stworzone w serwisie myvod: vod.mobiletrends.pl (gdzie znajdziecie wiele cennej wiedzy z dziedziny mobile marketingu) albo też vod.filipwerstler.pl (gdzie zapoznacie się z nagraniami z licznych lekcji przygotowanych przez Filipa Werstlera).

Internetowe kursy wideo raczej nie zastąpią nigdy w pełni tradycyjnego systemu nauczania i utrwalania wiedzy (który również jest pod wieloma względami bardzo wartościowy), ale z pewnością będą stanowiły jego bardzo istotny segment już w niedalekiej przyszłości.

Źródło:
site.kaltura.com

Autor: Jakub Mirek

Zapisz się i otrzymuj od nas informacje o nowościach oraz podpowiedzi z zakresu tworzenia i zarządzania swoją platformą VOD!

security

Twoje dane są bezpieczne. Nie udostępniamy Twojego adresu e-mail,
wykorzystujemy go tylko i wyłącznie do komunikacji w sprawie platformy myVOD.io!


Administratorem danych jest Robert Rachwał ClickMaster Polska, ul. Zarzecze 36 lok. 2, 30-134, Kraków, NIP: 6772261181. Dane osobowe będą przetwarzane w celu prowadzenia korespondencji oraz związanej z realizacją usług myVOD oraz innych dostępnych w ramach serwisu przez okresy wymagane umownie lub na podstawie przepisów prawa. Przewidywane kategorie odbiorców danych: pracownicy ClickMaster oraz dostawcy usług IT. Dane osobowe nie będą przekazywane do państwa trzeciego. Podmiotowi danych przysługuje prawo do żądania dostępu do danych dotyczących swojej osoby, ich sprostowania, usunięcia, ograniczenia przetwarzania, do przenoszenia danych oraz wniesienia skargi do organu nadzorczego stosownie do Polityki Prywatności.

Nasza strona internetowa używa plików cookies (tzw. ciasteczka) w celach statystycznych, reklamowych oraz funkcjonalnych. Dzięki nim możemy indywidualnie dostosować stronę do twoich potrzeb. Czytaj więcej...

Akceptuję